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メールマガジン【しごとのみらい】 ～わたしの未来は、わたしが決める～
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こんにちは。竹内義晴です。
コーチング、リーダーシップ、マネジメント、組織作り、
モチベーションアップ、自分自身との関わり方など
あなたのビジネスや生活に役立つ情報をお送りします。
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┏ 目次 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
【ごあいさつ】 読者さんからのうれしい声
【コンテンツ】 第511号 物語「シフト」（10） ― 隠された思い
【 あとがき 】
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
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【ごあいさつ】 読者さんからのうれしい声
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先週の大雪もひと段落し、今日は雨の新潟です。
さて、読者さんからうれしい声が届いていますので、
今日は、いただいた声をご紹介しますね。
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■taka01さんより
いつもメールありがとうございます。単純に今、竹内さんの様な役割の人がど
うしても必要だと思うのです。私自身も、その必要性を感じているため、竹内
さんのメールを読んだりしてスキルアップ！しようとしています。目立つつも
りはなかったのですが、今の世の中を考えると、まだまだ未熟な自分すらも行
動をしなければないと感じています。
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■なーちゃんさんより
スキルやノウハウも大切ですが、その土台となる人間性を日々高めて行かねば
ならないと考えています。
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taka01さんも、なーちゃんさんも、ご自身で気付き、
そこから何か始めようとするキモチが、とても伝わってきました。
実は、このメッセージをTwitter（一言ブログ）で「読者さんからの声」とし
てつぶやいたところ、多くの方から賛同の声が寄せられました。
スキルを磨き、人間性を磨き、できることから行動に移す・・・
答えのない今の時代、とても大事なことなんだなと、改めて実感しました。
コメント、本当にありがとうございました！
あ、そうそう。
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【コンテンツ】 第511号 物語「シフト」（10） ― 隠された思い
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┏ 今月の物語「シフト」のあらすじ ━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
「経済」に振り回され、疲弊している国、日本。その中で「社会」に振り回
され、疲弊している元外資系企業のサラリーマン、トオル。「社会」という
幻想から逃れ、見失いかけていた「自分」を見つけるストーリー。
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
これまでのお話
「シフト」（1） ― ひとり
blog.takewave.com/column/20100107/355/
「シフト」（2） ― がんばるとは
blog.takewave.com/column/20100113/421/
「シフト」（3） ― 会話と癒し
blog.takewave.com/column/20100115/426/
「シフト」（4） ― 探さなければならない目標
blog.takewave.com/column/20100120/456/
「シフト」（5） ― 満たされていないもの
blog.takewave.com/column/20100121/469/
「シフト」（6） ― 「～ねばならない」を見つける
blog.takewave.com/column/20100126/479/
「シフト」（7） ― 違和感
blog.takewave.com/column/20100128/505/
「シフト」（8） ― 社会的洗脳
blog.takewave.com/column/20100202/527/
「シフト」（9） ― 本当のキモチ
blog.takewave.com/column/20100205/545/
◇
ボクの心がマイナスからプラスに変わり、
自然と目標が目の前に現れてくるというホームページに書かれていた
「ホントかな？」と思いながらも、ステップに基づいて考えている。
【ステップ３：「～したい」で違和感があるものが、
誰からもらったのかを考える】
さて、次は「学生時代や子供のころ」についてだ。昔のことを考えるのは、な
んだか気分が乗らないが、進めてみることにした。
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■左ページ：違和感があるもの
「勉強では上位に入らなければならない」
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（これは誰からもらったのか……お父さんだ！）
父親からこの言葉をよく聞かされていた。
だが、トオルは、本当は、勉強よりも絵が好きだった。
学校から帰ってから、真っ白な画用紙に、
絵を描いている時間が最高に幸せだった。
だが、父親はそれを許さなかった。
「お前、また絵を描いているのか！
頭がないと、社会では通用しないんだぞ。絵でメシは食えんだろう？
絵を描いている暇があったら、勉強しなさい！」
（お父さん、オレ、本当は、勉強なんかよりも、絵が好きだったんだよ。）
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■右ページ：本音
○誰が、そう思わせたのか？
お父さん
○本当は、どうしたかったのか？
国語や算数よりも、絵を描いていたかった。
■左ページ：違和感があるもの
「いい大学に行かなければならない」
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（これも、お父さんだよな。）
「いいか？勉強をしていい大学に入るんだ。大きな会社に入れば安泰だからな。」
小学校のころに言われたことを思い出していた。
（お父さん、お父さんはそういうけど、オレ、都会の大学なんて行かずに、
本当は、田畑が広がるあの町で、ずっと暮らしたかったんだよ。
だけど、お父さんは、いつも大学、大学って言ってたよね。
オレのことなんか、ちっともわかってくれなかったじゃないか……）
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■右ページ：本音
○誰が、そう思わせたのか？
お父さん
○本当は、どうしたかったのか？
地元の高校を卒業したら、地元に残り、就職したかった。
■左ページ：違和感があるもの
「いいことをされたら感謝しなければならない」
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小学生のころのある日の夕方、暗くなりかけたときのことだ。
隣のおばさんの家に回覧板を届けに行ったときのことを思い出していた。
父親は隣の家まで回覧板を届けるようにトオルに言った。
田畑で囲まれた田舎の家々は離れている。
隣の家まで300メートル程の距離があった。
小学校１年生だったトオルには、その距離が遠く、怖く、寂しかった。
やっとの思いで、回覧板を届ける。
（「もう暗くなりかけているのに、えらかったね～」
おばさんは家の奥から、ティッシュに包んだビスケットを持ってきて、
お駄賃だと言ってくれたんだったな～）
帰り道は、もらったビスケットがうれしくて飛び跳ねるように帰った。
家に着くと、
「お父さん、行ってきたよ」
「お前、何をもらってきたんだよ。ちゃんとありがとうと言ったのか？」
「う、うん」
「お前、人からモノをもらったら、ちゃんとお礼を言わなきゃだめだろ！」
トオルの父親は、しつけにも人一倍厳しかった。
（お父さん、本当は、オレ、あの時お父さんにビスケットをもらってうれし
かったことを言いたかったんだよ。だけど、お父さんはボクの話も聞かずに、
すぐに叱ったじゃないか。
本当は、「一人で行って偉かったね」って、ほめて欲しかったのに……）
右側のページには、こう記した。
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■右ページ：本音
○誰が、そう思わせたのか？
お父さん
○本当は、どうしたかったのか？
「ビスケットをもらってうれしい」と言いたかった
「遠くにお使いに行って偉い」と褒めて欲しかった
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次の項目を考えようと、左側のページに目を移す。目に入ったリストをボンヤ
リと眺めてみると、
「もっと勉強しなさい」
「大企業に入りなさい」
「少しぐらいのことで泣くんじゃない。男だろ？」
「お前は長男なんだぞ」
「社会に出たら、誰も助けてくれないぞ」
「一番にならなきゃ意味ないんだよ」
「お前ががんばらないでどうする？」
「もっと強くならなきゃだめだ！」
「一人でがんばって、やっと一人前だ」
「がんばれ！もっとがんばれ！」
次々とあふれ出てくるその言葉の全てが、
父親が言っていた言葉であるということに、トオルは気づきはじめていた。
それと同時に、父親に対する怒りに似た感情が芽生えていた。
（お父さん、あんたはいっつもそうなんだよ。
「勉強、勉強、大学、大学って口うるさいんだよ！」
「なんで長男は、そんなにがんばらなきゃいけないんだよ」
「強さって、何だよ！」
「好きで長男になったんじゃないよ！」
「友達といつも比較すんじゃね～よ！」
「オレが働く会社ぐらい、自分で決めるよ！」
「『がんばれ、がんばれ』って、オレだって一生懸命がんばってたんだよ！」
「大企業に入ったって、
今じゃ、いつリストラされるかわかんないじゃないか！」
「一人でがんばったって、病気になっただけだったじゃないか！」
）
胸の奥で閉まっていたトビラが、急に空いた。
（お父さん、オレだって、本当は……
「もっと、大好きな絵を描きたかったのに！」
「ずっと、ここで暮らしたかったのに！」
「もっと、褒めて欲しかったのに！」
「『がんばったな』って言って欲しかったのに」
「もっと、一緒に寝たかったのに」
「もっと、一緒にお風呂に入りたかったのに」
「もっと、甘えたかったのに」
「もっと、抱きしめて欲しかったのに」
「もっと、オレの気持ち、わかって欲しかったのに……」
）
トオルは、自分のこころの中に、
こんな感情が眠っていたことに驚いていた。
ふとノートに目を向けると、ボールペンの文字が薄くにじみはじめていた。
（つづく・・・）
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スキルを磨き、人間性を磨き、できることから行動に移す・・・
「わたしにできることは何だろう？」と考えます。
特別なことなんて、急にできないから、
今できることを、やるしかないんですよね～（笑）。
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